Готов ли ребёнок к школе: на что смотреть родителям

В августе многие родители вдруг обнаруживают, что ребёнок, бойко читающий вывески, не может и десяти минут просидеть над одним заданием. Готовность к школе определяется не количеством выученных букв, и её признаки проще заметить дома за обычными делами, чем на собеседовании.

Возраст по закону и возраст на самом деле

По российскому закону об образовании в первый класс принимают детей, которым к началу учебного года исполнилось шесть с половиной лет, но не позже восьми. Отступить от этих рамок можно только по заявлению родителей и с разрешения учредителя школы, на практике это обычно местное управление образования.

Паспортный возраст при этом говорит немного. Двое шестилеток из одной группы детского сада могут отличаться друг от друга почти на год развития: один спокойно доводит раскраску до последнего уголка, другой бросает её через пять минут и уходит к машинкам. Понять, где находится твой ребёнок, помогают регулярные занятия, а не разовые тесты из интернета. Подборки развивающих заданий для разного возраста можно найти, например, на vospitatel.online.

Что смотрят психологи

Специалисты говорят о нескольких сторонах готовности: физической, интеллектуальной, волевой и социальной. Чтение и счёт относятся ко второй из них, и на первых порах школьной жизни они редко бывают решающими.

Один из давно известных инструментов — тест Керна — Йерасека. Ребёнка просят нарисовать человека, срисовать короткую фразу, написанную письменными буквами, и группу точек. Оценивают не красоту рисунка. Психолога интересует, как ребёнок держит карандаш, удерживает ли он образец перед глазами и доводит ли задание до конца без подсказок.

Есть и бытовая примета, так называемый филиппинский тест: дотянуться правой рукой через макушку до левого уха. Считается, что если это получается, пропорции тела уже сменились на «школьные». Всерьёз опираться на него вряд ли стоит: дети растут неравномерно, а длина рук ничего не говорит о том, сможет ли ребёнок слушать учителя.

Признаки, которые видны дома

Большую часть того, что проверяют на диагностике, родители видят каждый день, если присматриваться. Ребёнок, скорее всего, готов к учёбе, если он:

• может 15–20 минут заниматься одним делом, даже не самым интересным;
• с первого раза выполняет инструкцию из двух-трёх шагов, например «возьми синий карандаш, обведи круг и закрась его»;
• держит карандаш тремя пальцами, ведёт линию по контуру и режет ножницами по прямой;
• сам переодевается, застёгивает куртку и может обратиться за помощью к незнакомому взрослому;
• проигрывает в настольной игре без слёз и брошенных фишек.

Последний пункт родители недооценивают чаще всего.

В школе ошибки случаются каждый день, а учительница не может отдельно утешать каждого из двадцати пяти учеников. Первоклассник, который умеет перевернуть страницу после неудачи, привыкает к урокам быстрее того, кто читает с четырёх лет, но плачет из-за кривой палочки в прописи.

Как занятия дома облегчают первые месяцы

Нагрузку в первом классе наращивают постепенно. По санитарным нормам в сентябре и октябре у ребёнка три урока по 35 минут, с ноября четыре, а 40-минутные уроки начинаются только во втором полугодии. Даже 35 минут за партой для шестилетки много, особенно если дома он привык вставать из-за стола, как только становится скучно.

Поэтому полезнее короткие, но ежедневные занятия по 15–20 минут, у каждого из которых есть одна задача и понятный конец. Лабиринты, графические диктанты по клеточкам, рассказ по серии картинок, игра «найди лишнее» тренируют внимание и речь лучше, чем прописи на скорость. Пересказ мультфильма за ужином тоже работает, если просить рассказать по порядку, что было сначала, а что потом.

Учить читать до школы никто не запрещает, но и требовать этого обычная школа не может: вступительных испытаний в первый класс в ней не проводят, а программа начинается с азбуки.

Если не хочется собирать задания самостоятельно, можно взять готовые в разделе «подготовка к школе: занятия для дошкольников». Одного-двух упражнений в день достаточно, и заканчивать лучше на том, что у ребёнка получилось.